▍【大學生篇】不是我們不想停下來，而是停下來就會被說沒用
【覞傳媒 公益記者 徐宇德／專題觀察報導】
【本篇閱讀重點】
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破題｜ 從「跑滾輪的倉鼠」出發，看見大學生被設計好的成長路徑
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隱喻｜ 龍子裡的安全與限制，對比草原上土撥鼠的探索與風險
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觀點｜ 站在大學生立場反思：我們不是懶惰，而是被困在不能停的系統
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提問｜ 給每一個正在跑、卻開始喘不過氣的你
▍ 深夜書桌前：我突然發現自己像一隻倉鼠
那天晚上，我坐在書桌前。
桌上攤開的是一疊又一疊的考古題，房間很安靜，安靜到我突然冒出一個奇怪的畫面——
我好像一隻被放在龍子裡的倉鼠。
滾輪就在眼前，只要跑，就會有聲音、有進度、有安全感。
父母告訴我這條路很穩；老師告訴我大家都這樣跑。
於是我低下頭，一圈又一圈地跑，卻在某個瞬間發現：
我跑得很努力，但其實從來沒有離開過原地。
我突然想不起來，自己曾經真正想跑向哪裡。
▲ 為了成績，讀到通霄只為了所謂的好成績有好的未來/徐宇德照片提供
▍ 籠子裡的世界：只要不停，就不算輸
回頭看，我們這一代的成長方式，幾乎都是同一個籠子。
學校、補習班、圖書館、家裡，構成一個安全、透明、可被監控的空間。
只要你還在跑滾輪，外面的人就會放心。
在龍子裡，成績就是轉速。
轉得越快，就越被稱讚；
一旦慢下來，就會有人敲著玻璃問：「你是不是偷懶？」
我們不是不知道外面還有世界，
只是籠子裡的人會告訴你——
外面很危險，你留在裡面比較安全。
▲ 這份科系or工作不會出錯/AI生成照片
▍ 土撥鼠的世界：他們看起來很自由，但我們被警告不要成為他們
最近，一首〈阿茲海默症〉的歌詞是如此地觸動心弦。
「拿起考古題，忘掉自己的熱情。」
那一刻我才意識到，我們這群倉鼠，其實都在假裝沒看到外面的草原。
因為外面有土撥鼠。
他們在土地上挖洞、換方向、四處張望，
看起來不穩定，卻是自由移動的。
我們被告訴不要學他們。
「那樣能活嗎？」
「跑滾輪至少不會餓死。」
於是，我們一邊羨慕，一邊更用力地跑。
▲ 外面的世界事實上比想像的美/徐宇德照片提供
▍ 站在大學生的位置看：問題不是誰比較努力
上了大學之後，龍子的門終於開了一點縫。
社團、創作、舞蹈、音樂、影像、實習，
我們第一次真的看到草原長什麼樣子。
也就是在這時候，很多人才發現——
自己其實不是不努力，而是根本不適合這個滾輪。
有人鼓起勇氣說想當土撥鼠，
換來的卻是：「那能養活自己嗎？」
甚至，有人被直接告知：
「你要是出去跑，下個月就別想有飼料。」
▲ 無法嘗試是最大的傷害/AI生成照片
CONCEPT｜我們真正想要的，不是離開籠子就好
說實話，我們不是天真到以為草原沒有風險。
土撥鼠會迷路、會挨餓、會受傷，
但至少——那是牠自己選的方向。
我們真正想要的，不是立刻砸碎龍子，
而是能不能在還年輕的時候，
有機會試著走出幾步，再決定要不要回來。
不是只被允許跑，
而是被允許選擇「要不要跑」。
▍ 三個倉鼠一定想過、卻不敢問的問題
Q1｜不想跑滾輪，是不是代表我很廢？
A：也許不是你懶，而是這個滾輪本來就不是為你設計的。
Q2｜如果我想當土撥鼠，家人不同意怎麼辦？
A：你不一定要一次跑到草原深處，但你至少可以開始挖自己的洞。
Q3｜現在才想停下來看看，會不會太晚？
A：只要你還看得到籠子外的世界，就還來得及。
▍ 結語：跑滾輪不該是人生唯一的運動
寫下這些，不是為了否定努力。
跑滾輪很累，我們都知道；
但真正讓人喘不過氣的，是被告知只能一直跑。
也許，有些人適合當倉鼠，
也許，有些人天生就是土撥鼠。
問題不該是「哪個比較好」，
而是——
為什麼我們這麼晚，才被允許知道外面還有草原？
如果你讀到這裡，心裡有一點點被說中的感覺，
那你不是壞掉的倉鼠。
你只是，開始意識到自己其實有腳，可以往別的方向走。
