從理論到現場實踐：第四屆臺灣手語教學研討會深化手語教育的多元可能

2026-02-02 16:15:00
- 文化教育

【覞傳媒記者王昶勝／台南整理報導】

由臺灣手語教育學會主辦的「第四屆臺灣手語教學理論及應用研討會」，於 1 月 24 日至 25 日在臺南臺灣文學館舉行。為期兩天的研討會，匯聚來自全台各地的手語教師、學習者、教支人員與研究者，現場全程提供手語翻譯與同步聽打服務，確保資訊傳遞無障礙，也展現主辦單位長期深耕手語教育、重視實際參與經驗的核心精神。

【從語言結構到教材創新，回應第一線需求】

研討會內容涵蓋語言學分析、教學法實踐與文化視角，主題設計更緊扣教學現場的實際需求。包括「將文學融入臺灣手語教材：理念、方法與示例」，透過故事情境引導學習者理解聾人生活經驗；「桌遊開發到教學設計」，以遊戲化與螺旋式學習降低學習焦慮、提升輸出意願；以及「數字在手語中的運用」、「臺灣手語小吃餐點名稱之構詞分析」，從詞彙形成與動作語意切入，深化對臺灣手語結構的理解。多元而紮實的內容，讓教學者得以重新思考教材設計的可能性。

▲國立中正大學語言學研究所張榮興教授(右) 進行演講/ 圖 臺灣手語教育學會提供

▲中華民國聽障人協會李振輝督導(左) 進行演講/ 圖記者提供

【在交流中被理解的教學經驗】

研討會期間，場內討論氣氛熱絡，許多參與者在分享與聆聽中，看見彼此教學經驗的共通點。無論是手語學習者在「畫面建構」上的困境，或教師在課堂中如何引導學生自然使用空間與表情，都在交流中被具體說出。主辦單位指出，研討會的價值不僅在於知識傳遞，更在於讓分散於各地的教學經驗得以被看見、被理解，進而形成彼此支持的專業網絡。

▲研討會的參與者正認真觀看演講/ 圖 臺灣手語教育學會提供

【語言、文化與教育的交會點】

除專題發表外，臺灣手語教育學會亦安排臺灣文學館手語導覽，讓參與者在實際走訪中，體會語言如何與文化場域相互呼應。多場講題亦呼應《身心障礙者權利公約》對文化權與教育權的精神，提醒手語教學不只是技能培養，而是文化傳遞與身分認同的實踐。透過理論與實務並進的安排，研討會為臺灣手語教學建立更完整的視野。

▲參與者也參與文學館手語導覽，認識台南文學歷史/ 圖 臺灣手語教育學會提供

【持續累積專業對話，為手語教學鋪路】

「第四屆臺灣手語教學理論及應用研討會」在密集而深度的交流中畫下句點，但其累積的對話與反思仍持續發酵。對許多參與者而言，這不僅是一場研討會，更是一個確認方向、重新校準教學步伐的起點。未來，臺灣手語教育學會也將持續串連研究與第一線教學現場，為臺灣手語教育的專業發展，奠定更穩固而長遠的基礎。

▲由臺灣手語教育學會理事長張榮興教授為演講者們頒發感謝狀，並進行合影/ 圖臺灣手語教育學會提供